顾锋同志自2009年到上海交通大学医学院学生工作处工作以来，担任了学生事务、易班建设、园区管理、安全稳定等诸多工作，他还主动请缨，担任2012级口腔医学辅导员工作。在辅导员工作中，他坚持育人为工作职责，将深入视为工作理念、公平视为工作原则，紧密围绕辅导员“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的方针，踏实敬业地做好辅导员育人工作，尤其在帮困育人中做出了积极的探索和贡献。
敬业与实干同行
尽管第一次从事一线辅导员的工作，没有太多的工作经验，但是始终以积极主动、真诚至情的态度对待辅导员工作。接班之初，他就向所有学生表示，要和每一位同学进行交流谈话，关心同学学习生活状态，督促同学注重学业。在刚刚接班的三个月中，他也是这样身体力行的。
每天中午、晚上，他都会主动联系学生，了解学生家庭情况，关心学生成长的问题；他会深入寝室，了解学生卫生状况，督促学生安全用电；他工作事务再繁忙，只要一有学生来找他，他总会第一时间热情接待，听取学生的想法，并积极给予切实帮助。为了学生的需求，他会主动需要联系食堂和宿管的老师，及时反映学生诉求，协助解决学生的实际困难。带班以来，他的办公室灯总是开到晚上，他也成为学指委系统内加班次数最多的老师。
顾老师一直说，辅导员仅仅坐在办公室，是做不好工作的。他主动想办法、动脑筋，积极探索工作形式和内容。为了解学生的家庭状况，他开展“暖心工程”，利用周末、节假日和外出旅游的休息时间，逐一来到学生家中家访，和家长沟通信息，为学生加油鼓劲。其中最远一次是他到重庆旅游时，还专门抽出半天时间，到重庆郊县的困难学生李同学家中探望。在半年不到的时间里，他先后来到学生家中家访10多次，足迹遍布重庆、崇明、松江、嘉定和上海城区。他不仅第一时间了解学生的家庭状况，还做出了家校互动的积极探索。
在他的努力下，同学们都和他建立了“亦师亦友”的良好师生关系，同学们都亲切地称呼他“顾SIR”.
服务与育人并重
在帮困工作中，他坚持“服务”和“育人”两大举措并行，双管齐下。为做好班级经济困难认定工作，他不但和每一位提出困难申请的学生进行一对一的谈话，认真审核困难认定的表格，认真填写评审意见，根据家庭情况配比相应的助学金。还对获得资助的学生提出，要求他们用志愿者服务的方式，反馈学校、社会给予的爱心。在他的引领下，许多受到资助学生加入了“天使在行动”项目组，深入社区、街道，开展了量学业、支教等多种形式的志愿者服务。这两大举措，使得他班级评选最为公平、公正，也使得班级逐步形成了志愿服务的氛围，完美地诠释了育人的理念与帮困工作有效结合。
他是一名民主的大家长。他对于学生充分信任，在班级学风建设上强调自觉自律，及时发现问题并找同学沟通调整，亦或在班级进行特色的大班讲评，及时关注学生的思想实际。
他是一名细心的身边人。他通过易班、微信、QQ等工具，及时关注学生所思所想，了解学生学习和工作状态。当发现有同学忙于学生工作而影响健康时，他就及时减少同学的工作量。
他是一名贴心的好老师。班上凡是有同学生病，他都会买上水果或慰问品，亲自到寝室或医院探望，彰显了辅导员“偶尔去说教、常常在帮助、总是在安慰”的人文情怀。
他是一名公正的大法官。当同学内部出现矛盾的时候，他总是积极应对，妥善处理。201年上半年，有学生因为寝室空调和作息问题出现矛盾，他分别做同学工作，及时进行心理疏导，妥善解决思想问题。
由于他的出色工作，他的名字在学生中有很大的群众基础。不管是他班级的、亦或不是他班级的，中午都愿意到他这里“坐坐”，谈谈心、说说事，已经成为了他办公室另一道风景线。
坚持与创新兼收
在辅导员的岗位上，顾锋老师坚持用大班讲评的方式，针对班级中出现的问题，全面地解答学生遇到的问题和困惑，及时给与学生正确的引导和教育。针对学生功利心的思想，他从综合测评入手，要求学生不要只看重成绩，而关注自己付出的努力和得到的喜悦；针对学生团体之间的小纠结，他反复强调一视同仁看待各个学生组织、看待所有学生干部，引导学生加强沟通，理性地对待；针对困难学生不愿意申请入库，他又对所有同学加强引导，鼓励学生调整心态，坦然接受资助，建议其他同学合理消费，节俭学习。
在辅导员岗位上，他总是积极开动脑筋，创新工作思路和方法。为了防范班级的突发事件的发生，他召集所有班委、学生会、团总支、社团、工作站的同学，成立班级、寝室、团队的三级预警机制；为了拓宽医学生眼界，他和班导师一起，鼓励学生开展“大学生创新性实验”。为了增强班级凝聚力，他还通过“校园好声音”、体验式培训、班风大赛等活动，深化教育的主题。他利用空余时间，认真研究学生群体的特点，及时总结辅导员工作中发现的新情况、新问题。在不断努力下。2014年初，他获得了上海市德育实践课题《易班校园文化活动与医学生反思式养成教育的融合研究》，现已经基本结题。
除了辅导员的工作，他还承担了整个医学院学生园区管理、易班建设、安全稳定等专项工作，指导学生楼委会、易班发展中心、笛子社团等工作。仅仅在易班建设上，他基于“贴近学生、方便学生、服务学生”的宗旨，主导开发了“基于易班的勤工助学管理系统”、“基于易班的生活园区管理系统”、“基于易班的社会实践课题申报管理系统”、“基于易班的火车票预定登记系统”等4项基于易班的特色服务应用，为学生提供切实的服务，不但满足了学生实际需求，而且增加了勤工助学岗位，凸显帮困助学的教育理念。为了进一步扩大易班影响，他还主导设立了易班的微信订阅号“易爱医”，开设了“易头条”、“易学业”、“易活动”、“易生活”、“易校园”、“易专题”、“易文摘”等板块，以深入的独家专栏、迅捷的学术信息，实用的考试资讯，帮助医学生医学的成长之路上更加顺利和更加充实。今年10月，他转岗至学生事务科，在承担原先工作的基础上，还承担了所有医学院7000名本科、研究生的奖助学金评定、帮困资助审核等各项工作。在辅导员平凡的岗位上，做出了不平凡的成绩。