我出生在江苏省扬州市，毕业于第二军医大学。我们是来自全国各地的全科学员。朴实的说，我们之所以选择来上海接受三年的规范化培训，为的是能坚持自己所学的医学专业，做一名合格的全科医生。我们很幸运地抓住了这个难得的机遇，也很幸运地在新华医院学到许多宝贵的知识。
过去的一年中，我们轮转了许多科室，每位老师都给 我留下了很深刻的印象。虽然在每个科室学习的时间很短，但是每位老师的独特风格却让我永难忘怀。他们有的认真严肃，有的和蔼可亲，有的雷厉风行，有的细致 入微，每位老师的带教都让我受益匪浅。记得我第一个轮转的科室是呼吸内科。也许是有些畏惧陌生的环境，也许是对自己的临床基础不够自信，刚开始时我做什么 事情都缩手缩脚。幸而我的带教老师蔡蓉医生没有因此而责备我，而是鼓励我积极地参与每一次操作，多动手，多将理论联系实际，遇事才能从容应对。到了心内科，我已逐渐克服内心的紧张和胆怯，能主动地去做一些自己力所能及的事情。带教我的汤晓黎老师特别亲切随和，除了教给我许多医学知识，还告诉我她读书时的 心得体会，我对她除了尊敬以外，更多的是一种依恋，觉得在陌生的环境里，她就像我的亲人一样。直到现在，我一见她就特别的开心和兴奋。我在消化内科的带教 老师是汪余勤医生，用“百科全书”来形容他最为贴切。书上的每一个知识点随我问到哪里，他都能准确地翻到那一页。他从来不让我死记硬背疾病的临床表现，而 是要我去理解，基于怎样的解剖、生理、病理才会出现这样的表现，让我恍然大悟的同时，也学会用牢固的链子去贯穿每一个知识点。张敏红老师是一位思路特别严 谨的老师，每一个疾病的诊断和鉴别诊断她都很详细的分析给我听，比如消化道出血如何去鉴别诊断，其中上消化道出血包括哪些疾病，下消化道出血包括哪些，怎 样明确诊断，再怎样处理，遇到胃肠镜都不能明确病灶的情况时，该考虑到哪些可能，在等待各项检查结果的同时，如何去判断出血的轻重缓急，并做相应的处理。 诸如此类的临床分析还有很多，对培养我建立清晰严谨的临床思路给予了很大帮助。
有一位老师让我印象最为深刻。她不会对我说太多华 丽的语言，也不会跟我讲如何行医的大道理，但是她的一言一行都能让我感受到所谓“师者，传道授业解惑者也”的真谛，她就是妇产科的汤蕴绮老师。她的平易近 人让我感受到人与人之间的尊重，她的爱护有加让我体会到人与人之间的理解，她的每一个操作让我感悟到为师为医的严谨，她的每一次讲解让我折服于她清晰的思 路和表达。她教我各种妇科炎症的特殊表现和治疗注意事项，手把手的教我每一个妇科检查操作；她给我总结妇科疾病的特殊表现；告诉我哪些妇科肿瘤可以随访， 每种肿瘤的手术适应症和禁忌症；嘱咐我遇到急腹症的病人如何分析，怎样建立全局观念。她还教会我换药、消毒和伤口引流，如果她在换药的时候看到有毛毛头的 引流纱条会很生气，告诉我引流纱条应该做成光滑的，否则毛毛头会留在伤口内。我特别喜欢那个时候的她，很可爱，很真诚，又有点无奈的样子。短短两周的妇科 门诊实践，她总是尽可能多地教我，刻意安排我观看各种操作和门诊手术。当我对她充满感激和尊敬时，她只是淡然地说这些都是她应该做的。从她的身上，我体会 到一名教师的人格魅力具有多么强大的力量，可以长久地感动和鼓舞她的学生。我希望自己有一天也和汤老师一样，成为学生心目中的好老师。
这里我还不得不提起干部保健科。可能是我们在这里 轮转的时间比其他科室都要长，所以老师们总把我们当作自家人。每批同学出科时，潘志红主任总要反复叮嘱说：“干保科就像是你们的娘家，不管轮转到哪里，都 别忘了经常回来看看。工作和学习上遇到什么困难，都可以找我们解决。”负责教学的潘永渝主任更是花了许多心思给我们“开小灶”，安排各种形式的小讲课，有 病例讨论，有角色扮演，有情景模拟。她每月都让我们总结学了什么，想学什么，总是尽可能地为我们的学习考虑周全。她告诉我们说：“我希望你们学到的是知 识，是和患者及家属沟通的技巧，而不是简单地差使你们开化验单，打出院小结。”过年的时候，科室邀请同学一起吃年夜饭，全班都特别感激老师们给了我们家的 感觉，在这个大家庭里我们是相亲相爱的一家人。
在过去的一年中，许许多多的老师，带教我的或带教其他同学的，都给予了我们极大的帮助和关怀。他们朴实无华，积极进取。因为拥有着他们的理解和支持，我们才更加安心地执着于全科理想的追求，努力做好上海市社区卫生服务事业的开拓者。
2008年9月